sábado, 13 de diciembre de 2008
Historia de Chile en Comic de Las últimas noticias
Este link lleva a una página para descargarlos. Sólo hacen click en "Download" (como me imagino que ya saben que significa) y a disfrutarlos, ese es del mundial de futbol del año 1962, y este otro trata de la guerra fría. hay como 60 capítulos, busquen que todos son buenos.
Otro juego para pensar....
pd: Hay más juegos en la página principal del link.
lunes, 8 de diciembre de 2008
NOTAS PRUEBA DE SÍNTESIS
Bastías 4.6
Cáceres 4.0
Campos 4.0
Cano 4.4
Colla 3.8
Estrada 2.9
Gutiérrez 4.3
Hermosilla 3.5
Honores 3.6
Ithurriotz 2.3
Marchant 4.4
Mendoza 4.4
Meza 3.1
Parra 3.5
Parra
Pavez 3.9
Pereira 4.3
Pino 3.9
Ramírez 1.8
Ramos 3.7
Rodríguez 4.0
Roa 2.7
Sanzana 3.0
Sepúlveda 3.6
Silva 2.5
Torres 5.9
Torrez 4.3
Vásquez 3.7
Vega 3.1
Vidal 3.5
Vivanco 3.0
Figueroa 4.4
Pérez 5.1
Hemmelmann 3.1
Badilla 2.7
domingo, 7 de diciembre de 2008
Un jueguito para estas tardes pre-vacacionales
Saludos
jueves, 4 de diciembre de 2008
A SINTETIZAR EL SEMESTRE DE SOCIEDAD
Fìjense si se saben por ejemplo:
Temas a tratar en síntesis de E.y C. de la Sociedad
_ Causas de la independencia (Factores externos e internos)
_ Ensayos constitucionales hasta la const. De 1833 ( Caract. de algunos, moralista, federal, etc)
_ Antecedentes de la guerra del pacífico(Causas)
_ Definiciones territoriales_(tratados con países vecinos, disposiciones más importantes)
_ Proceso de colonización del sur de Chile, y Pacificación de la Araucania ( protagonistas y en que consistió)
_ Gobiernos conservadores y liberales
_ El parlamentarismo ( características principales)
_ El presidencialismo ( características principales)
_ Cuestión social, ciclo del salitre, etc.(què es)
_ La constitución de 1925 (diferencias con la del 33)
_ El desarrollo hacia adentro o Modelo industrializador (origen y forma de establecerlo ISI)
_ Décadas del 60 y 70, gobierno militar, retorno a la democracia
_ Principales conceptos de Economía y vida cotidiana( los nombrados en clase,ver lista)
RECUERDEN LEER BIEN CADA PREGUNTA; hay muchas que se pueden responder asociando contenidos mas que memorizando)
sábado, 29 de noviembre de 2008
A SINTETIZAR SE HA DICHO....
Artículos y adjetivos determinativos, advervio, preposición y conjunción,tipos de texto
otra página
y una presentación power point.
Tildes diacrítico y dierético. Revisen ejemplos tengan clara las diferencias y recuerden las reglas de acentuación
Sin desesperar, tranquilos revisen los conceptos más importantes de lo visto este año, y particularmente en el segundo semestre.
viernes, 21 de noviembre de 2008
El análisis morfológico
domingo, 16 de noviembre de 2008
TEXTOS NARRATIVOS
He aquí otro Libro Interactivo Multimedia de la página que revisamos el lunes antepasado en laboratorio.
Me imagino que les será de utilidad
de 1973 a 1990
Vamos, queda poco...
jueves, 13 de noviembre de 2008
Cambios estrucuturales 1962-1973
conceptos claves: Naranjazo - elección 1962 - movimientos sociales (música, medios de comunicación)
concepto clave:Organizaciones sociales (JJVV, centros de madres, etc) ver gob. de Frei en su cuaderno y fotocopia.
conceptos clave: Agitación social - MIR - Reforma agraria
concepto clave: REFORMA AGRARIA - EXPROPIACIONES - TOMAS
ELECCIONES DE 1970
Conceptos clave: crisis de E. FREI. TACNAZO - TRES TERCIOS - tiunfo de Allende - atentado de Schneider - ratificación de allende por el congreso-"estatuto de garantías"
GOBIERNO DE ALLENDE
Conceptos Clave: marxismo - Nacionalización de la minería del cobre - Estatización de empresas - elecciones parlamentarias y aumento de apoyo al gobierno
POLARIZACIÖN de la sociedad chilena
Conceptos Clave: MOMIO- UPELIENTO
CRISIS SOCIAL y ECONÓMICA
Conceptos clave:Desabastecimiento - Mercado Negro - JAC - CACEROLAZOS -
HUELGAS Y DIVISIÖN SOCIAL
ENFRENTAMIENTOS
concepto clave: ENU
Es bueno conocer todos los puntos de vista, investiguen con personas que hayan vivido la época, sean capaces de "formarse una opinión" y no de recibirla simplemente. Lo importante es aprender de los errores que como sociedad hemos cometido para no volver a vivirlos y valorar lo que se tiene.
sábado, 1 de noviembre de 2008
Dame una buena razón
Encontré este excelente libro multimedia interactivo que quiero compartir con ustedes. Ojalá que este lunes podamos verlo todos en la sala de computación.
Disfrútenlo tanto como yo cuando lo encontré.
viernes, 24 de octubre de 2008
SUENAN IGUAL; SE ESCRIBEN IGUAL.... PERO NO ES LO MISMO
una serie de ejercicios muy buena en este LINK
domingo, 21 de septiembre de 2008
sábado, 20 de septiembre de 2008
EJERCICIOS DE LENGUAJE
martes, 9 de septiembre de 2008
ASÎ CON LOS ADVERBIOS
Aquellos que pueden ingresar a internet, visitar el blog y llegar a ESTA PÂGINA podràn encointrar un muy buen link a los adverbios.
Saludos
viernes, 22 de agosto de 2008
Sociedad: Cambios territoriales a fines del siglo 19
Si siguen el video desde youtube pueden seguir los otros seis fragmentos.
Si se aburren durante el fin de semana, pueden intentar ver algo de ellos.
Si tengo tiempo,a lo mejor los subo.
Saludos y a preparase para la segunda prueba
lenguaje: conjugación de verbos
El modo de los verbos
Las formas verbales nos informan de la actitud que tiene el hablante cuando habla. Esta información depende del modo en que esté la forma verbal.
Empleamos el modo indicativo cuando hablamos de acciones que consideramos reales o seguras.
Ayer llovió. Hoy llueve. Mañana lloverá.Empleamos el modo subjuntivo cuando nos referimos a acciones que consideramos posibles, deseables o dudosas.
Ojalá llueva. Quizá lloviera.
Empleamos el modo imperativo cuando dirigimos órdenes afirmativas al oyente.
Siéntate pronto. Venid aquí.
trabajrems con El tiempo de los verbos
Las formas verbales sitúan la acción en un tiempo determinado.
Pasado Presente Futuro
(Antes) (Ahora) (Después)
leí, leía leo leeré
El presente señala que la acción coincide con el momento en el que se está hablando.
Juego ahora, en este momento.
El pasado indica que la acción corresponde a un momento anterior al presente.
Jugaba antes, esta mañana.
El futuro se refiere a una acción situada en un tiempo que aún no ha llegado.
Jugaré después, más tarde.
En el siguiente link
pueden ver un modelo de conjugaciones,revisen los que vimos en clases.Si alguien quiere saber m÷as puede ver los otros.
espero poder poner algunos ejercicios.
saludos
sábado, 16 de agosto de 2008
domingo, 10 de agosto de 2008
trabajo en lenguaje
saludos y estudien para que no pase lo que pasó en la primera prueba.
sábado, 2 de agosto de 2008
Repasemos Sociedad
La Independencia de América
Causas de la Independencia:
Este hecho de tanta trascendencia, ocurrido casi simultáneamente en casi toda América, ha sido objeto de interpretaciones múltiples. Sin pretender sostener que la emancipación puede ser explicada por el juego mecánico de causas y efectos, y sólo con el propósito de ilustrar respecto de la diversidad de criterios habido en el enfoque de un asunto tan complejo, se sintetizan a continuación los motivos históricos considerados como causas de la independencia. Ellos pueden agruparse en dos grandes unidades:
- Causas Internas:
2 Causas Externas:
A estos antecedentes se agregan, como hechos que apuran el proceso, la invasión de Napoleón en España y la reacción que provoca en América el absolutismo de Fernando VII, luego de su restauración en 1814.
Estas guerras tienen el carácter de guerra civil: se enfrentan casi siempre peninsulares y criollos, pero en ambos bandos se hayan unos y otros. Este hecho explica que la lucha armada haya sido relativamente larga, a pesar de haber enviado España a América escasos contingentes militares.
Otra buena presentación aquí:
Nos vemos en clases
Estamos de vuelta...
lunes, 19 de mayo de 2008
MARTES 20 De MAYO NO HAY CLASES
Este no es el mejor medio para avisarles esta noticia, pero las clases han sido suspendidas, Nos reencontraremos si no hay alguna otra novedad el próximo JUEVES 22 de Mayo.
Cuidense y estudien en familia
Saludos
Héctor
lunes, 28 de abril de 2008
La descripción
"Quien Pinta usa colores, quien describe usa palabras"
Definición:
Describir es relatar con palabras lo que se observa o se siente. Es una técnica literaria que se utiliza cuando se quiere plasmar, como en una pintura, aquello que se ve. Es el modo que utilizamos para presentar lingüísticamente, la realidad.
Consiste en reflejar cómo son las personas, los paisajes o las cosas, explicando sus cualidades.
Descripción objetiva y subjetiva.
- Objetiva.
· Refleja las cosas como son en realidad.
· El autor no manifiesta sus sentimientos o emociones sobre lo que describe.
· Se usan muchos adjetivos.
· Se utiliza, por ejemplo, en los documentales científicos.
En la Mancha abundan las lagunas pequeñas. Algunas son de agua muy salada, rodeadas de escasa vegetación. En otras zonas el paisaje es muy árido.
- Subjetiva.
· El autor refleja sus sentimientos y emociones a la vez que describe.
· Abundan los epítetos y otros recursos del lenguaje (comparaciones, metáforas...).
· Se utiliza en descripciones literarias.
Ocentejo: Lindo y escondido lugar en medio de hermoso paisaje, entre huertas, arboledas y frondosos nogales centenarios, con restos de viejo castillo - del que fuera señora doña María de Albornoz - en lo alto del pequeño cerro que lo respalda; minúscula fortaleza calificada de "liliputiense" por Layna Serrano. Roberto Fernández Peña
FASES DESCRIPCIÓN :
••Observación realidad.•Selección y ordenación de los detalles observados.•Presentación de los detalles (descripción).DESCRIPCIÓN DE OBJETO, DE UN PROCESO Y DE PERSONAS EN :
domingo, 27 de abril de 2008
Una conclusión importante en este asunto consiste en descubrir que el color no está en los objetos sino que es reflejado por éstos. | ||||||||||||||||||||
COLOR PIGMENTO Los pigmentos no irradian luz, como podemos suponer; lo que ellos hacen es absorber casi todas las longitudes de onda irradiadas por otras fuentes, y luego reflejan hacia el ojo, el color o longitud de onda que no absorbieron. | ||||||||||||||||||||
MEZCLA SUSTRACTIVA Se denomina así a la mezcla de pigmentos, donde en vez de aumentar la luminosidad, los colores van perdiendo luz y llegan al negro. Es a partir de esta mezcla sustractiva que se organiza la clasificación de los colores en pintura : 1.- Primarios Rojo- Azul - Amarillo Se llaman así pues al mezclarlos entre sí dan origen a los otros colores y no se pueden obtener por medio de ninguna mezcla. 2.- Secundarios Violeta- Verde- Naranja Derivados de la mezcla, en igual proporción, entre dos primarios. 3.- Complementarios Amarillo/ Violeta - Rojo/ Verde- Azul/ Naranja Se llama así a los colores opuestos en la rosa cromática y que se caracterizan por formar parejas, en las cuales el componente primario es siempre aquel que no ha participado en la realización del componente secundario. De la mezcla de una pareja de complementarios se obtiene, por ejemplo, un marrón o café. 4.- Terciario Azul violáceo - Amarillo anaranjado, etc. Mezcla de un color primario con alguno de sus secundarios inmediatos. Se nombran a partir del color primario que lo compone, adjetivizando el secundario que lo acompaña. 5.- Matices Azul calypso - Rojo granate, etc. El matiz es la modificación que experimenta un color al agregarle otro en pequeña cantidad, sin que el color de base pierda su identidad. 6.- Neutro o Acromáticos Blanco - Negro Son los llamados "sin color", los cuales permiten neutralizar la claridad u oscuridad de un color. Al agregar un acromático a un color, obtenemos una tonalidad o un valor tonal. 7.- Tono Rosado - Celeste Variación de un color por medio de blanco o negro. | ||||||||||||||||||||
Grado de luminosidad por mayor o menor saturación del color, que se logra diluyendo la pintura. | ||||||||||||||||||||
ARMONÍAS CROMÁTICAS El equilibrio visual entre distintos colores, como los empleados sobre una tela para hacer una pintura, se consigue por:
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GAMAS CROMÁTICAS Son escalas o sucesión de colores agrupados según su relación con la luz. Así tenemos:
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viernes, 25 de abril de 2008
Veamos
domingo, 20 de abril de 2008
TERRITORIO DE CHILE
domingo, 6 de abril de 2008
URBANO Y RURAL
En el diagnóstico esta fue la parte más débil del curso... Veamos que características pueden diferenciar los distintos tipos de paisaje
w Espacio rural: La densidad de población es baja, las viviendas se encuentran aisladas entre sí y la población se dedica principalmente al trabajo de la tierra.
w Espacio urbano: La densidad de población es alta, las viviendas se encuentran próximas entre sí y la población se dedica a actividades industriales, comerciales y de servicios.
Generalmente, se considera población urbana a aquella cuya cantidad de habitantes supera las 2.000 personas.
Casi todos los países del mundo presentan una misma característica: muchos habitantes viven en los centros urbanos y pocos pobladores ocupan las zonas rurales. También se observa una tendencia de la población a abandonar las áreas rurales para incorporarse a la vida de las grandes ciudades. Este fenómenos se conoce con el nombre de éxodo rural.
jueves, 3 de abril de 2008
Y así con el lenguaje...
lunes, 24 de marzo de 2008
LA PINTURA COLONIAL
Para logar este objetivo, se refuerza la proposición plástica de la Línea y el color, mediante un orden donde tienen relevancia la simetría, el color tonal y tímbrico y la concepción espacial no sometida por completo a las reglas de perspectiva tradicional. En efecto, el artista dispone los seres y objetos a ambos costados de un eje central que, aparentemente, divide el cuadro en dos áreas iguales.
Pero más allá de esta apariencia, hay un anhelo de orden, donde se disponen según jerarquías las divinidades, seres, objetos y especies, de modo que se siguiere un cosmos equilibrado.Las primeras pinturas llegadas a Chile fueron representaciones religiosas importadas, que eran realizadas por artistas y artesanos españoles, italianos y flamencos.
Fueron transportadas por mar desde Europa, comenzando inmediatamente a reproducirse las primeras pinturas sudamericanas al estilo occidental, bajo la creación de talleres locales que desempeñaron el importante papel de implantar y popularizar las corrientes artísticas europeas, imponiéndose los estilos italianos. Desde 1650 hasta 1750 se implantó en Chile el gusto español, en especial el de la escuela sevillana.
A partir de mediados del siglo XVIII se produjo un cambio y comenzó a dejarse sentir la influencia francesa.
Influencia italiana y flamenca
La Virgen con el Niño, San Francisco y Santa Clara, Angelino Medoro, Monasterio de Las Clarisas de Puente Alto. |
El estilo que estos pintores establecieron en Lima tenía como referente el manierismo italiano.
El trabajo de Angelino Medoro llegó a Chile conservándose una pintura y varias personalizadas. La pintura firmada es La Virgen con el Niño San Francisco y Santa Clara (1602).
Se trata de la pintura occidental más antigua conservada en Chile, con un claro estilo del Cinquecento.
Desde 1620 comenzó a notarse en el Virreinato del Perú la influencia flamenca, la cual tuvo presencia gracias a una técnica que se mostró esencial para expresar las imágenes: el grabado. De este modo, las imágenes en tinta fueron importante en la culturización de América Latina, continente falto de modelos plásticos a imitar.
El grabado adquirió aún más importancia, y las estampas se convirtieron en la principal fuente de inspiración.
La principal figura de la escuela de pintura flamenca fue Pablo Rubens (1577-1640); difusor de las glorias de la monarquía de los Habsburgo y de la fe católica.
Sus pinturas llegaron al Virreinato del Perú y sirvieron de inspiración a los pintores locales que imitaron su estilo compositivo, su interpretación de la figura humana y los paisajes.
La escuela española
San Buenaventura, Francisco de Zurbarán, |
En lo relativo al ingreso del modelo sevillano en Chile, este se realizó a través de los grandes centros urbanos del Virreinato del Perú. Fue en la escuela de Cuzco donde en principio se hizo evidente la presencia del gusto español. Es aquí donde Francisco de Zurbarán (1598-1664) va a lograr gran influencia en los pintores criollos. Zurbarán alcanzó el éxito por la producción de series monásticas, que posteriormente fueron realizadas para la exportación a América. En tanto, Bartolomé Murillo (1618-1682) se destaca por su estilo colorista y costumbrista, y que también terminó pintando parte de su producción para el mercado americano. Ambos pintores destacaran por su influencia a partir de la segunda mitad del siglo XVII y la primera mitad del XVIII.
El Virreinato del Perú y su influencia
" Adoración de los Pastores". Serie de la Vida de la Virgen. Anónimo cuzqueño. Siglo XVII |
El Virreinato del Perú contaba con escuelas de considerable interés, como Quito, Cuzco o el Alto Perú, los cuales exportaron lienzos y esculturas, que sirvieron a diversos talleres chilenos para iniciar su propia producción.
De Quito destacó sobre todo la obra de imaginería. Esta técnica quiteña se inspiró en artesanos españoles, de los que destacan Martínez Montañés, Alonso Cano y Pedro de Mena. La pintura de Quito fue trascendental para los adherentes chilenos al óleo, quienes la imitaron.Los talleres limeños contaron con numerosos escultores y talladores sevillanos que durante el siglo XVII se establecieron en Lima.
La pintura limeña, en tanto, se vio influida por artistas italianos y por la abundante exportación de lienzos zurbaranescos.
COPYPASTEADO de la página de portaldearte.cl
viernes, 21 de marzo de 2008
y así con las coordenadas...
Recuerden:
LATITUD: Distancia (medida en grados) que existe entre un punto y la línea del Ecuador. Puede ser NORTE ó SUR según ek hemisferio a que pertenezca
LONGITUD: Distancia (medida en grados)existente entre un punto y el meridiano de greenwich. Puede ser ESTE u OESTE, dependiendo a qué lado del meridiano se sitúe.
Esto fue lo único que encontré, aunque está en portugués , confío en que entenderán la idea central. No por nada ustedes crecieron viendo en la tele a un monton de brasileños que bailaban axe y que hablaban portugues mezclado con el "coa chilensis" de sus partners de Mekano y otros...
miércoles, 19 de marzo de 2008
SIGNOS DE PUNTUACIÓN....Mejoremos nuestra redacción...
La coma, el punto y dos puntos.
Por ahora eso.
Saludos
Héctor
viernes, 14 de marzo de 2008
Comprensión de la Sociedad
Resumen: Teoría de poblamiento americano. Y el estrecho era de Behring y no de Greenwich, ¿Cierto?jaja
A continuación:
¿interesante o no?
Algo de arte colonial...
Y si por ahí hay entre ustedes un alumno realmente ansioso de conocer algo mas ... visiten, aunque sea virtualmente este museo
Y entonces qué es el collage???
http://es.wikipedia.org/wiki/Collage
http://www.collage.ws/firstpage01.html
y ojalá que les ayude, ánimo y a seguir buscando imágenes que el jueves los espero para terminar los trabajos.
Diagnóstico y Nivelación
Para quienes bajaron google earth y no solo han buscado su casa, sino que quieren practicar lo aprendido en clases ( ubicación con sistema de coordenadas) les recomiendo esta dirección: www.tageo.com , ahí eligen un país, lugar y aplican clic en donde dice: KML export for google earth... y a viajar... fijándose en las coordenadas y la lectura de ellas.
Espero les guste... recuerden que no todo va a ser hablar por el messenger
Empezamos el viaje...
En este lugar no será necesario hacerlos callar porque no los veo, pero al igual que en la sala su actitud y disposición es lo que les generará aprendizajes.
Saludos para todos, espero que algo de ayuda les entregue este lugar.